Aufgabenbasierter Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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* Aufgaben für die Fächer des Wochentages sind für Schüler/-innen morgens ab 7:45 Uhr im IServ-Aufgabenmodul bereitgestellt. | * Aufgaben für die Fächer des Wochentages sind für Schüler/-innen morgens ab 7:45 Uhr im IServ-Aufgabenmodul bereitgestellt. | ||
* Damit können die Aufgaben am Anfang des Lerntages abgerufen werden. | * Damit können die Aufgaben am Anfang des Lerntages abgerufen werden. | ||
| + | * Die Datei-Formate der Aufgabenstellung müssen für SuS zu öffnen sein. Nicht jede(r) hat eine Textverarbeitung, die die DOCX-Endung von Microsoft öffnen kann. | ||
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* Dies trägt den Elternhäusern Rechnung, die selbst im Home-Office sind, mehrere Schulkinder zu Hause haben und Zugang zu (digitalen) Arbeitsmöglichkeiten abstimmen müssen. | * Dies trägt den Elternhäusern Rechnung, die selbst im Home-Office sind, mehrere Schulkinder zu Hause haben und Zugang zu (digitalen) Arbeitsmöglichkeiten abstimmen müssen. | ||
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* Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde. | * Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde. | ||
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* Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt. | * Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt. | ||
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Aktuelle Version vom 26. Mai 2020, 06:38 Uhr
Grundsätzliches
- Aufgaben werden über das Iserv-Modul Aufgaben gestellt.
- Aufgaben für die Fächer des Wochentages sind für Schüler/-innen morgens ab 7:45 Uhr im IServ-Aufgabenmodul bereitgestellt.
- Damit können die Aufgaben am Anfang des Lerntages abgerufen werden.
- Die Datei-Formate der Aufgabenstellung müssen für SuS zu öffnen sein. Nicht jede(r) hat eine Textverarbeitung, die die DOCX-Endung von Microsoft öffnen kann.
- Umfang und Art der Aufgabenstellung werden an die angegebenen Lernzeiten angepasst.
- Schwierigkeiten der jungen Schüler/-innen mit nichtdeutscher Herkunftssprache werden berücksichtigt. Aufgabenstellungen und Materialien werden entsprechend differenziert.
Umsetzung
- Die 3-4 Lernzeiten werden je nach häuslicher Möglichkeit über den Tag verteilt wahrgenommen werden.
- Dies trägt den Elternhäusern Rechnung, die selbst im Home-Office sind, mehrere Schulkinder zu Hause haben und Zugang zu (digitalen) Arbeitsmöglichkeiten abstimmen müssen.
- Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde.
Abgabe und Rückmeldung
- Die Abgabezeiten von Aufgaben werden auf den Nachmittag vor dem nächsten Unterricht desselben Faches terminiert.
- Aber bei Unterrichtsstunden, die planmäßig am Folgetag anstehen, ist eine Entzerrung der Abgabetermine über die Woche verteilt unumgänglich.
- Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt.
- Die Lehrkräfte geben stichprobenartig Rückmeldungen zu den Ergebnissen einzelner Schüler/-innen.
