Selbstständiges Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Handreichungen des Ministeriums geben Tipps zur Strukturierung des Tages, die mit Ihren häuslichen Gegebenheiten in Einklang gebracht werden wollen. An einem Vormittag in der Schule arbeiten wir in Abschnitten von ungefähr 45 Minuten. Für das häusliche Arbeiten kann es sehr sinnvoll sein, '''alle 30 Minuten''' zumindest '''eine kleine Pause''' zu machen, weil es ein sehr hohes Maß an Konzentration erfordert, alleine zu arbeiten. | Die Handreichungen des Ministeriums geben Tipps zur Strukturierung des Tages, die mit Ihren häuslichen Gegebenheiten in Einklang gebracht werden wollen. An einem Vormittag in der Schule arbeiten wir in Abschnitten von ungefähr 45 Minuten. Für das häusliche Arbeiten kann es sehr sinnvoll sein, '''alle 30 Minuten''' zumindest '''eine kleine Pause''' zu machen, weil es ein sehr hohes Maß an Konzentration erfordert, alleine zu arbeiten. | ||
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Ein '''Beispiel''' für einen Arbeitsplan sehen Sie rechts: Falls das Arbeiten am Vormittag gut mit Ihren häuslichen Bedingungen vereinbar ist, ist dieser Plan ''eine'' Möglichkeit, den Tag zu strukturieren und verlässliche Routinen zu schaffen. | Ein '''Beispiel''' für einen Arbeitsplan sehen Sie rechts: Falls das Arbeiten am Vormittag gut mit Ihren häuslichen Bedingungen vereinbar ist, ist dieser Plan ''eine'' Möglichkeit, den Tag zu strukturieren und verlässliche Routinen zu schaffen. | ||
| − | Im Leitfaden des Ministeriums heißt es: | + | Im Leitfaden des Ministeriums heißt es: „''Unbeliebte Arbeiten am besten sofort erledigen!''“. Das kann ein sehr wertvoller Tipp für einige Kinder sein. Anderen hilft es, mit leichten und interessanten Aufgaben zu beginnen, um dem Gehirn Zeit zum Aufwärmen zu geben. Ihr Kind hat durch die eigenen Erfahrungen mit Hausaufgaben sicherlich ein Gespür dafür, was die beste Herangehensweise ist. Auch bei der Wahl des Arbeitsplatzes hat Ihr Kind Erfahrungen durch die Erledigung von Hausaufgaben. Es ist sinnvoll, bekannte Routinen beizubehalten, da sie Sicherheit geben. |
'''Erreichbarkeit der Lehrkräfte''' | '''Erreichbarkeit der Lehrkräfte''' | ||
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| − | Jede Lehrkraft bietet jeden Tag eine Sprechstunde für Schülerinnen und Schüler an. Dort können Fragen geklärt und Probleme mit den Aufgaben besprochen werden. Über die Klassenlehrkräfte bekommen Sie gegen Ende der Woche eine Übersicht mit den Zeiten, zu denen die einzelnen Lehrkräfte erreichbar sind. Ihre Kinder können die Lehrkräfte entsprechend dem Angebot in der Liste oder über den Messenger auf IServ erreichen. | + | <div style="column-count:1;-moz-column-count:1;-webkit-column-count:1"> |
| − | Für Eltern: Falls Sie als Eltern ein Gespräch wünschen, so können Sie dafür per Mail oder Telefon einen Zeitpunkt vereinbaren. | + | * '''Für Schülerinnen und Schüler''': Jede Lehrkraft bietet jeden Tag eine '''Sprechstunde''' für Schülerinnen und Schüler an. Dort können Fragen geklärt und Probleme mit den Aufgaben besprochen werden. Über die Klassenlehrkräfte bekommen Sie gegen Ende der Woche eine Übersicht mit den Zeiten, zu denen die einzelnen Lehrkräfte erreichbar sind. Ihre Kinder können die Lehrkräfte entsprechend dem Angebot in der Liste oder über den Messenger auf IServ erreichen. |
| − | Unterstützung der Kinder | + | * '''Für Eltern:''' Falls Sie als '''Eltern''' ein Gespräch wünschen, so können Sie dafür per Mail oder Telefon einen Zeitpunkt vereinbaren. |
| − | Ermutigen Sie Ihre Kinder, bei Schwierigkeiten und Fragen, zunächst alle eigenen Ressourcen zu nutzen (Arbeitsanweisungen mehrfach lesen, Erklärungen im Buch suchen, etc.), dann Mitschülerinnen und Mitschüler zu kontaktieren und Kontakt zur Lehrkraft aufzunehmen. Sie selbst können Ihre Kinder unterstützen, indem Sie insbesondere am Beginn helfen, sinnvolle Strukturen wiederzubeleben, und für eine möglichst ablenkungsarme Umgebung sorgen. Auch Belohnungsanreize können die Motivation positiv beeinflussen. | + | </div> |
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Die Abgabe der Aufgaben ist verpflichtend. Auch wenn die eingereichten Aufgaben zunächst einmal nicht bewertet werden, können Ihre Kinder, sofern deutlich wird, dass die Aufgabe eigenständig erledigt wurde, ihre sonstige Mitarbeit damit verbessern, aber nicht verschlechtern. | Die Abgabe der Aufgaben ist verpflichtend. Auch wenn die eingereichten Aufgaben zunächst einmal nicht bewertet werden, können Ihre Kinder, sofern deutlich wird, dass die Aufgabe eigenständig erledigt wurde, ihre sonstige Mitarbeit damit verbessern, aber nicht verschlechtern. | ||
Vielen Dank, dass Sie Ihre Kinder in dieser Zeit unterstützen! | Vielen Dank, dass Sie Ihre Kinder in dieser Zeit unterstützen! | ||
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| + | Petra Jäger, Michaela Robbe | ||
Aktuelle Version vom 16. Mai 2020, 16:02 Uhr
Als Klassenlehrkräfte der 5. und 6. Jahrgänge möchten wir Ihnen als Eltern und Erziehungsberechtigten hier noch einige Überlegungen zum häuslichen Lernen Ihrer Kinder an die Hand geben.
Tagesstruktur planen
Wenn Sie mit Ihren Kindern einen Tagesplan erstellen, sind zunächst einmal Ihre häuslichen Bedingungen dafür ausschlaggebend:
- Arbeiten Sie selbst im Homeoffice und beanspruchen dadurch den Computer und/oder das Laptop?
- Teilen sich mehrere Geschwister einen Raum oder einen Computer?
- Hat jedes Kind einen eigenen Arbeitsplatz?
Die Handreichungen des Ministeriums geben Tipps zur Strukturierung des Tages, die mit Ihren häuslichen Gegebenheiten in Einklang gebracht werden wollen. An einem Vormittag in der Schule arbeiten wir in Abschnitten von ungefähr 45 Minuten. Für das häusliche Arbeiten kann es sehr sinnvoll sein, alle 30 Minuten zumindest eine kleine Pause zu machen, weil es ein sehr hohes Maß an Konzentration erfordert, alleine zu arbeiten.
Ein Beispiel für einen Arbeitsplan sehen Sie rechts: Falls das Arbeiten am Vormittag gut mit Ihren häuslichen Bedingungen vereinbar ist, ist dieser Plan eine Möglichkeit, den Tag zu strukturieren und verlässliche Routinen zu schaffen.
Im Leitfaden des Ministeriums heißt es: „Unbeliebte Arbeiten am besten sofort erledigen!“. Das kann ein sehr wertvoller Tipp für einige Kinder sein. Anderen hilft es, mit leichten und interessanten Aufgaben zu beginnen, um dem Gehirn Zeit zum Aufwärmen zu geben. Ihr Kind hat durch die eigenen Erfahrungen mit Hausaufgaben sicherlich ein Gespür dafür, was die beste Herangehensweise ist. Auch bei der Wahl des Arbeitsplatzes hat Ihr Kind Erfahrungen durch die Erledigung von Hausaufgaben. Es ist sinnvoll, bekannte Routinen beizubehalten, da sie Sicherheit geben.
Erreichbarkeit der Lehrkräfte
- Für Schülerinnen und Schüler: Jede Lehrkraft bietet jeden Tag eine Sprechstunde für Schülerinnen und Schüler an. Dort können Fragen geklärt und Probleme mit den Aufgaben besprochen werden. Über die Klassenlehrkräfte bekommen Sie gegen Ende der Woche eine Übersicht mit den Zeiten, zu denen die einzelnen Lehrkräfte erreichbar sind. Ihre Kinder können die Lehrkräfte entsprechend dem Angebot in der Liste oder über den Messenger auf IServ erreichen.
- Für Eltern: Falls Sie als Eltern ein Gespräch wünschen, so können Sie dafür per Mail oder Telefon einen Zeitpunkt vereinbaren.
Unterstützung der Kinder
Ermutigen Sie Ihre Kinder, bei Schwierigkeiten und Fragen, zunächst alle eigenen Ressourcen zu nutzen (Arbeitsanweisungen mehrfach lesen, Erklärungen im Buch suchen, etc.), dann Mitschülerinnen und Mitschüler zu kontaktieren und Kontakt zur Lehrkraft aufzunehmen. Sie selbst können Ihre Kinder unterstützen, indem Sie insbesondere am Beginn helfen, sinnvolle Strukturen wiederzubeleben, und für eine möglichst ablenkungsarme Umgebung sorgen. Auch Belohnungsanreize können die Motivation positiv beeinflussen.
Die Abgabe der Aufgaben ist verpflichtend. Auch wenn die eingereichten Aufgaben zunächst einmal nicht bewertet werden, können Ihre Kinder, sofern deutlich wird, dass die Aufgabe eigenständig erledigt wurde, ihre sonstige Mitarbeit damit verbessern, aber nicht verschlechtern.
Vielen Dank, dass Sie Ihre Kinder in dieser Zeit unterstützen!
Petra Jäger, Michaela Robbe
