Distanzlernen - Lernen zu Hause: Unterschied zwischen den Versionen
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* Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde. | * Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde. | ||
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* Aber bei Unterrichtsstunden, die planmäßig am Folgetag anstehen, ist eine Entzerrung der Abgabetermine über die Woche verteilt unumgänglich. | * Aber bei Unterrichtsstunden, die planmäßig am Folgetag anstehen, ist eine Entzerrung der Abgabetermine über die Woche verteilt unumgänglich. | ||
* Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt. | * Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt. | ||
| − | + | • Gerade angesichts des Neustarts nach den Ferien sind Rückmeldungen zu den Ergebnissen einzelner Schüler/-innen umso wichtiger. | |
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| + | Die ausführlichen Regelungen zum Distanzlernen finden sich auf S. 22-30 im Leitfaden des Kultusministeriums „Schule in Corona-Zeiten -Update“ (Stand 12.11.2020)<br> | ||
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Version vom 7. Januar 2021, 08:20 Uhr
Grundsätzliches
- Der Distanzunterricht erfolgt innerhalb des IServ-Netzwerks des TGG über die Module (Aufgabenmodul, Videokonferenz, Dateien etc.) und richtet sich nach dem bekannten Stundenplan.
- Aufgaben für die Fächer des Wochentages sind für Schüler/-innen morgens ab 7:45 Uhr im IServ-Aufgabenmodul bereitgestellt.
- Damit können die Aufgaben am Anfang des Lerntages abgerufen werden.
- Die Datei-Formate der Aufgabenstellung müssen für SuS zu öffnen sein. Nicht jede(r) hat eine Textverarbeitung, die die docx-Endung von Microsoft öffnen kann.
- Umfang und Art der Aufgabenstellung werden an die angegebenen Lernzeiten angepasst.
- Jg. 5-8 –> 3 Stunden/Tag; Jg.9-10 -> 4 Stunden/Tag; Jg.11-13 -> 6 Stunden/Tag
- Schwierigkeiten der jungen Schüler/-innen mit nichtdeutscher Herkunftssprache werden berücksichtigt. Aufgabenstellungen und Materialien werden entsprechend differenziert.
Umsetzung
- Die 3-4 Lernzeiten werden je nach häuslicher Möglichkeit über den Tag verteilt wahrgenommen werden.
- Dies trägt den Elternhäusern Rechnung, die selbst im Home-Office sind, mehrere Schulkinder zu Hause haben und Zugang zu (digitalen) Arbeitsmöglichkeiten abstimmen müssen.
- Die Aufgaben können digital bearbeitet werden, als Textdokument (.doc, .odt., pdf) oder auch als Foto hochgeladen werden, wenn handschriftlich gearbeitet wurde.
- Es wird allerdings nahegelegt, möglichst .pdf-Dateien zu nutzen
Abgabe und Rückmeldung
- Die Abgabezeiten von Aufgaben werden auf 15:00 Uhr am Nachmittag vor dem nächsten Unterricht desselben Faches terminiert.
- Aber bei Unterrichtsstunden, die planmäßig am Folgetag anstehen, ist eine Entzerrung der Abgabetermine über die Woche verteilt unumgänglich.
- Zur Selbstkontrolle der Ergebnisse werden i.d.R. Lösungen bereitgestellt.
• Gerade angesichts des Neustarts nach den Ferien sind Rückmeldungen zu den Ergebnissen einzelner Schüler/-innen umso wichtiger. • Wo es pädagogisch notwendig ist, wird der direkte Kontakt zu Schüler/-innen und Elternhäusern gesucht.
Die ausführlichen Regelungen zum Distanzlernen finden sich auf S. 22-30 im Leitfaden des Kultusministeriums „Schule in Corona-Zeiten -Update“ (Stand 12.11.2020)
[Schule in Corona-Zeiten - Update]
